{"id":7064,"date":"2015-09-21T23:48:33","date_gmt":"2015-09-21T21:48:33","guid":{"rendered":"http:\/\/192.168.2.108:8888\/?page_id=7064"},"modified":"2022-03-17T11:59:40","modified_gmt":"2022-03-17T10:59:40","slug":"geschichte-informationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/?page_id=7064","title":{"rendered":"Informationen zum Fach Geschichte"},"content":{"rendered":"

Inhalte im Geschichtsunterricht:<\/h1>\n

In den Klassen 5-6 dienen die Unterrichtsgegenst\u00e4nde in erster Linie der Herausbildung eigener Identifikation und Zeiterfahrung durch Themen, die der famili\u00e4ren, \u00f6rtlichen und regionalen, bundesrepublikanischen und europ\u00e4ischen Geschichte entstammen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden verpflichtend mit der Geschichte des eigenen Umfeldes vertraut gemacht (Geschichte Rhauderfehns und der Region Ostfrieslands).<\/p>\n

Danach wird der Zeitraum von der Steinzeit \u00fcber die Hochkulturen und der Antike bis zum Sp\u00e4tmittelalter Gegenstand gemeinsamer \u00dcberlegungen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und der Lehrkraft. Auch der Aufbruch in die Neuzeit wird thematisiert in Jahrgang 6.<\/p>\n

In den Klassenstufen 7-9 wird die Neuzeit (Fr\u00fchneuzeitlicher F\u00fcrstenstaat, B\u00fcrgerliche Revolutionen, Industrialisierung und Soziale Frage, Deutscher Nationalstaat im 19. Jahrhundert, Imperialismus, Erster Weltkrieg, Sowjetkommunismus) bis zum\u00a0Ende der Weimarer Republik thematisiert.<\/p>\n

In Klasse 10 wird die Zeit des Nationalsozialismus und die nach 1945 behandelt, sowie die Blockbildung und die Zeit des Kalten Krieges, Ebenfalls thematisiert wird die deutsch- deutsche Geschichte bis zur Wiedervereinigung.<\/p>\n

Stundenverteilung:<\/h1>\n

In den Jahrg\u00e4ngen f\u00fcnf, sechs und zehn wird das Fach ganzj\u00e4hrig mit 2 Unterrichtsstunden pro Woche unterrichtet, in den \u00fcbrigen Jahrg\u00e4ngen epochal mit 1 Stunde pro Woche.<\/p>\n

Leistungsbewertung:<\/h1>\n

Neben der kontinuierlichen Beobachtung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Lernprozess und ihrer pers\u00f6nlichen Lernfortschritte, die in der Dokumentation der individuellen Lernentwicklung erfasst werden, sind die Ergebnisse m\u00fcndlicher, schriftlicher und anderer spezifischer Lernkontrollen zur Leistungsfeststellung heranzuziehen.<\/p>\n

M\u00fcndliche und fachspezifische Leistungen besitzen bei der Bestimmung der Gesamtzensur im Fach Geschichte ein deutlich h\u00f6heres Gewicht als die schriftlichen Leistungen. Der Anteil der schriftlichen Leistungen an der Gesamtzensur ist abh\u00e4ngig von der Anzahl der schriftlichen Lernkontrollen innerhalb eines Schulhalbjahres bzw. Schuljahres. Er darf ein Drittel an der Gesamtzensur nicht unterschreiten.<\/p>\n

In Lernkontrollen sind die drei Anforderungsbereiche \u201eReproduktion\u201c, \u201eReorganisation und Transfer\u201c sowie \u201eReflexion und Deutung \u2013 Beurteilung und Bewertung\u201c angemessen zu ber\u00fccksichtigen. Festlegungen zur Anzahl der bewerteten schriftlichen Lernkontrollen trifft die Fachkonferenz auf der Grundlage der Vorgaben des Erlasses \u201eDie Arbeit in den Schuljahrg\u00e4ngen 5 – 10 des Gymnasiums\u201c in der jeweils geltenden Fassung.<\/p>\n

Laut Konferenzbeschluss werden bei 2 pro Schulhalbjahr geschrieben schriftlichen Leistungskontrollen, diese mit ca. 50 % in die Notengebung einflie\u00dfen, bei nur einer schriftlichen Leistung betr\u00e4gt das Verh\u00e4ltnis 30 zu 70 %.<\/p>\n

Laut Konferenzbeschluss m\u00fcssen den Sch\u00fclerInnen zweimal im Halbjahr m\u00fcndlichen Noten gegeben und mitgeteilt werden. Eine st\u00e4ndige Dokumentation der m\u00fcndlichen Mitarbeit ist daher notwendig.<\/p>\n

Unterrichtsmaterial:<\/h1>\n

B\u00fccherliste der Fachschaft Geschichte Schuljahr 2022\/23<\/h2>\n