{"id":21814,"date":"2025-06-25T10:04:33","date_gmt":"2025-06-25T08:04:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/?p=21814"},"modified":"2025-10-29T10:12:52","modified_gmt":"2025-10-29T09:12:52","slug":"zwischen-alten-steinen-und-drohender-lawa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/?p=21814","title":{"rendered":"Zwischen alten Steinen und drohender Lawa"},"content":{"rendered":"

Mein Job-Shadowing in Santa Maria Capua Vetere oder wie funktioniert Lateinunterricht am Originalschauplatz \u2013 zwischen alten Steinen und drohender Lawa?<\/strong><\/p>\n

Vom 8.4. bis 15.4.2025 habe ich quasi eine Zeitreise in eine andere Epoche unternommen, ich hatte die einmalige Gelegenheit im Lateinunterricht zweier italienischer Kolleginnen zu hospitieren und zwar nahezu am Fu\u00dfe des Vesuvs auf Tuchf\u00fchlung mit den antiken Originalschaupl\u00e4tzen.<\/p>\n

Die krassesten Erkenntnisse zur Didaktik und Methodik des Lateinunterrichts, die ich gewonnen habe:<\/p>\n

\u2013 den interdisziplin\u00e4ren Ansatz \u2013 mir wurde deutlich, wie weit und vor allem wie organisch ein durchg\u00e4ngiger f\u00e4cher\u00fcbergreifender Ansatz umgesetzt werden kann und wie die Sch\u00fcler diesen Ansatz selbstverst\u00e4ndlich in ihr Denken integrieren. Beispielsweise die Herangehensweise an die Einwanderungsfrage im Hinblick auf die Haltung des Gastlandes durch die Herleitung der lateinischen W\u00f6rter \u201ehospes\u201c und \u201ehostis\u201c.<\/p>\n

\u2013 die M\u00f6glichkeit, Latein als Unterrichtssprache zu verwenden, \u00fcber Begr\u00fc\u00dfungen und einzelne Phrasen wie \u201eSedete!\u201c hinaus. So als wenn es ganz normal w\u00e4re \u2026<\/p>\n

\u2013 die Einf\u00fchrung eines grammatischen Ph\u00e4nomens durch eigene Anwendung statt durch die Analyse eines lateinischen Textes, bis hin zur Erstellung eigener kreativer Texte auf Latein.<\/p>\n

Gemeinsam mit einem italienischen Kollegen habe ich eine Unterrichtseinheit zum Thema Latein-Deutsch-Italienisch konzipiert, die auf der linguistischen Analyse eines Auszugs aus einem Pliniusbrief \u00fcber den Ausbruch des Vesuvs basiert \u2013 ich bin schon ganz voller Eifer, diese im n\u00e4chsten Schuljahr umzusetzen und mich dann mit meiner italienischen Kollegin auszutauschen, die dies ebenfalls tun wird. Wenn alles glatt geht, werden wir eine Latein-Deutsche-Italienische Audiodatei als Endprodukt erhalten. Wer also noch etwas Beruhigendes oder Stimmungsvolles und gleichzeitig Anspruchsvolles zum Einschlafen braucht \u2013 Ihr d\u00fcrft gespannt sein!<\/p>\n

\u00a0Ich habe eine Schulexkursion nach Gaeta, von dessen Existenz ich bis dahin noch gar nichts wusste, begleitet und an der dortigen F\u00fchrung teilgenommen. Ein magischer Ort \u2013 f\u00fcr mich der sch\u00f6nste auf der Welt (bis jetzt)!<\/p>\n

Ganz spontan hatte ich die M\u00f6glichkeit den Unterricht kurz zu \u00fcbernehmen und einen Vortrag \u00fcber meine Schulform, meine Schule und mein Heimatland Ostfriesland zu halten \u2013 dabei stellte sich schnell heraus, wie interessiert die Sch\u00fcler*innen an unserer Art von Menschsein sind \u2013 Was macht einen Ostfriesen aus und wie sehr unterscheidet der sich eigentlich von einem S\u00fcditaliener? Der Vergleich der Traditionen meiner ostfriesischen mit ihrer neapolitanischen Heimat war mega spannend, auch wenn ich sehr um das passende Vokabular ringen musste, am Ende haben wir gemeinsam Martinilieder gesungen \u2026 Ich habe auch meine eigene Heimat 1800 km entfernt noch mal ganz neu kennen und lieben gelernt.<\/p>\n

Dar\u00fcber hinaus konnte ich meine kulturelle Bildung, insbesondere in Latein, an vielen antiken Monumenten und arch\u00e4ologischen St\u00e4tten vertiefen: Gaeta und Sperlonga mit der H\u00f6hle des Polyphem, dem Kolosseum, dem Forum Romanum, Pompeji, dem Amphitheater und dem Museum von Santa Maria Capua Vetere.<\/p>\n

Und ich habe lange noch nicht alles gesehen \u2013 f\u00fcr mich ist jetzt schon klar, dass ich wiederkommen werde \u2013 iterum atque iterum!<\/em><\/p>\n

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Tina Redenius<\/p>\n

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Das Job-Shadowing wurde kofinanziert von der EU im Rahmen des Bildungsprogramms Erasmus+. F\u00fcr die Teilnahme wurde ein Europass Mobilit\u00e4t ausgestellt.<\/p>\n

\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/strong>\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \u00a0\"\"<\/a><\/p>\n

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