{"id":23033,"date":"2026-11-04T10:34:50","date_gmt":"2026-11-04T09:34:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/?p=23033"},"modified":"2026-11-04T10:37:57","modified_gmt":"2026-11-04T09:37:57","slug":"europa-als-lernort-neue-impulse-fuer-das-awg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/?p=23033","title":{"rendered":"Europa als Lernort: Neue Impulse f\u00fcr das AWG"},"content":{"rendered":"

Helsinki, Trapani, Br\u00fcssel und Istanbul: Vier Lehrkr\u00e4fte des Albrecht-Weinberg-Gymnasiums nutzten im Sommer und Herbst 2026 Fortbildungen, um neue Unterrichtsideen zu entwickeln, europ\u00e4ische Kontakte zu kn\u00fcpfen und unterschiedliche Perspektiven kennenzulernen. Ihre Erfahrungen bereichern die Europaarbeit und die Schulentwicklung am AWG.<\/strong><\/p>\n

Helsinki: Lernen au\u00dferhalb des Klassenzimmers<\/h3>\n

Wie lassen sich au\u00dferschulische Lernorte sinnvoll in den Unterricht einbinden? Dieser Frage widmete sich Thorben B\u00fcssing im Juli bei der Erasmus+-Fortbildung \u201eLearning Outside the Classroom in Finland\u201c in Helsinki. Neben Einblicken in das finnische Schulsystem bot die Woche Gelegenheit, verschiedene Methoden selbst auszuprobieren und sich mit Lehrkr\u00e4ften aus anderen L\u00e4ndern auszutauschen.<\/p>\n

Besonders beeindruckte ihn, wie selbstst\u00e4ndig Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Finnland lernen und wie gezielt diese Selbstst\u00e4ndigkeit gef\u00f6rdert wird. Darin sieht er wertvolle Anregungen f\u00fcr die weitere Entwicklung unserer Schule. Sein Fazit: eine kurzweilige, hervorragend vorbereitete Woche mit vielen Ideen f\u00fcr die eigene Unterrichtspraxis.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Im Kurs in Helsinki<\/figcaption><\/figure>\n

Trapani: Kulturelles Erbe, Identit\u00e4t und Nachhaltigkeit<\/h3>\n

Ebenfalls im Juli nahm Erasmus+-Koordinatorin Melanie Rolfes in Trapani auf Sizilien an der Fortbildung \u201eMeeting Point Sicily: An Identity and Coexistence Case Study\u201c teil. Gemeinsam mit Lehrkr\u00e4ften aus Ungarn, Kroatien, der Slowakei, Spanien und Portugal besch\u00e4ftigte sie sich mit kultureller Identit\u00e4t, gesellschaftlichem Wandel und Nachhaltigkeit.<\/p>\n

Dabei wurden historische Orte und regionale Traditionen zu Ausgangspunkten gemeinsamen Lernens: Die antike St\u00e4tte Segesta, die Stadt Erice und eine ehemalige Thunfischfabrik auf Favignana er\u00f6ffneten unterschiedliche Zug\u00e4nge zur Geschichte der Region. Im Salzmuseum und auf der Insel Levanzo standen auch Fragen des Natur- und Kulturlandschaftsschutzes im Mittelpunkt. Eine Stadtrallye ohne digitale Navigationshilfen f\u00f6rderte Zusammenarbeit und Kommunikation; ein Kochworkshop erschloss Esskultur als Ausdruck regionaler Identit\u00e4t.<\/p>\n

Entscheidend war die Verbindung der Erkundungen mit fachlicher Vorbereitung, konkreten Arbeitsauftr\u00e4gen und gemeinsamer Reflexion. Diese Ans\u00e4tze bieten Anregungen f\u00fcr den Unterricht und die Gestaltung k\u00fcnftiger Erasmus+-Projekte. Aus dem internationalen Austausch entstand zudem eine konkrete Kooperation mit einer Schule in Zagreb, die Perspektiven f\u00fcr weitere gemeinsame Aktivit\u00e4ten er\u00f6ffnet.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Die antike St\u00e4tte Segesta als Beispiel er\u00f6ffnete einen Zugang zur Geschichte der Region.<\/figcaption><\/figure>\n

Br\u00fcssel: Europa hautnah erleben<\/h3>\n

Vom 27. bis 29. September besuchte Sandra Th\u00f6ress die NLQ-Fortbildung f\u00fcr Europaschulen \u201eEuropa hautnah erleben\u201c in Br\u00fcssel.<\/p>\n

Besuche der Europ\u00e4ischen Kommission und des Europ\u00e4ischen Parlaments erm\u00f6glichten unmittelbare Einblicke in die Arbeit der EU. Gespr\u00e4che und Vortr\u00e4ge in der Nieders\u00e4chsischen Landesvertretung griffen unter anderem Bildungs- und Sicherheitsfragen sowie den politischen Arbeitsalltag vor Ort auf. Eine Stadtf\u00fchrung und der Besuch des Hauses der Europ\u00e4ischen Geschichte erg\u00e4nzten das Programm.<\/p>\n

Auch der Austausch mit anderen Europaschulen kam nicht zu kurz: Wie gestalten sie ihre Europaarbeit, und welche M\u00f6glichkeiten von Erasmus+ nutzen sie? F\u00fcr Sandra Th\u00f6ress war die Fortbildung ein spannendes Erlebnis, das politische Zusammenh\u00e4nge anschaulich machte und neue Anregungen f\u00fcr den Politikunterricht und die schulische Europabildung bot.<\/p>\n

\"\" \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/a>\"\"\u00a0<\/a><\/h3>\n

Zusammen mit weiteren nieders\u00e4chsischen Lehrkr\u00e4ften erkundete Frau Th\u00f6ress die Institutionen der EU in Br\u00fcssel.<\/p>\n

<\/h3>\n

Istanbul: Kulturelle Vielfalt als Lernanlass<\/h3>\n

In den Herbstferien reiste Katrin Marinesse im Rahmen von Erasmus+ zur Fortbildung \u201eThe Cultural Heritage of Istanbul\u201c. Im Mittelpunkt standen die Geschichte der Stadt, das Zusammenleben unterschiedlicher Kulturen und Religionen sowie die Bedeutung kulturellen Erbes f\u00fcr die Gegenwart.<\/p>\n

Zu den Lernorten geh\u00f6rten unter anderem die Blaue Moschee, die Hagia Sophia, der Topkap\u0131-Palast, die S\u00fcleymaniye-Moschee und die Chora-Kirche. Erkundungen verschiedener Stadtviertel verdeutlichten au\u00dferdem, wie eng Tradition, gesellschaftlicher Wandel und modernes Stadtleben miteinander verbunden sind.<\/p>\n

Neben den fachlichen Inhalten lernte Katrin Marinesse digitale und praxisorientierte Methoden kennen. Insbesondere Erkundungsaufgaben und die Betrachtung historischer Ereignisse aus unterschiedlichen Perspektiven bieten Ankn\u00fcpfungspunkte f\u00fcr einen f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Unterricht. Der Austausch mit internationalen Kolleginnen und Kollegen erg\u00e4nzte die Erfahrungen vor Ort.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Arbeiten in international gemischten Gruppen sorgt f\u00fcr guten Austausch \u00fcber Europabildung.<\/figcaption><\/figure>\n

\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Erfahrungen, die unsere Schule weiterbringen<\/h3>\n

Die vier Fortbildungen zeigen, wie vielf\u00e4ltig europ\u00e4isches Lernen sein kann. Sie er\u00f6ffnen neue Zug\u00e4nge zu Unterricht, kultureller Vielfalt und politischer Bildung. Zugleich kn\u00fcpfen sie an zentrale Ziele unserer schulischen Europaarbeit an: internationale Kontakte pflegen, Unterricht \u00f6ffnen und nachhaltiges sowie selbstst\u00e4ndiges Lernen f\u00f6rdern.<\/p>\n

Die Fortbildungen in Helsinki, Trapani und Istanbul wurden im Rahmen unserer Erasmus+-Akkreditierung durch die Europ\u00e4ische Union gef\u00f6rdert. Gemeinsam mit der NLQ-Fortbildung in Br\u00fcssel liefern sie Impulse, um Europa im Unterricht und im Schulleben des AWG weiter erlebbar zu machen.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Helsinki, Trapani, Br\u00fcssel und Istanbul: Vier Lehrkr\u00e4fte des Albrecht-Weinberg-Gymnasiums nutzten im Sommer und Herbst 2026 Fortbildungen, um neue Unterrichtsideen zu entwickeln, europ\u00e4ische Kontakte zu kn\u00fcpfen und unterschiedliche Perspektiven kennenzulernen. Ihre Erfahrungen bereichern die Europaarbeit und […]<\/p>\n","protected":false},"author":41,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[107,1,17,13,9,34],"tags":[],"class_list":["post-23033","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-akkreditierung","category-allgemein","category-erasmus","category-europaschule","category-neues","category-politikwirtschaft"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/23033","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/41"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=23033"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/23033\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23046,"href":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/23033\/revisions\/23046"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=23033"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=23033"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gymnasium-rhauderfehn.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=23033"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}